وزير التربية في حديث مفصّل لدام برس عن الواقع التعليمي في سورية ومعوقاته
دام برس- حلب- أيمن دوري :
حول المدرسين المعينين حديثا في الأرياف والاجراءات التي اتخذتها وزارة التربية من تسهيلات لهم ومواضيع تتعلق بالمنهاج "ب" والخطة الموضوعة لضمان حصول جميع الطلاب على التعليم ومعوقات الواقع التعليمي وخطط تطويره ،كلها كانت محاور لقاء خاص أجرته دام برس مع وزير التربية الدكتور هزوان الوز لنتابع ..
في سابقة هي الأولى في تاريخ الوزارة إذ تم مؤخرا تعيين أعداد كبيرة من المدرسين والمدرسين المساعدين هلا تفضلتم بالحديث عن هذه الخطوة وعدد الكوادر التي تم تعيينها..؟
أصدرت وزارة التربية قرارات المقبولين للناجحين في مسابقة الفئة الأولى المعلن عنها بالقرار رقم 749/943 تاريخ 7/3/2017 حيث نجح فيها /19374/ وتم تعيين دفعة أولى والبالغ عددهم /11325/ و/5504/ في الدفعة الثانية أما ما تبقى منهم /2545/ فقد عين منهم بدلاً من مستنكف/ 338/ من اختصاصات عدة وفي حال توافر الحاجة وتوفر الشاغر والاعتماد فسيتم توزيع الناجحين الفائضين عن حاجة مديريات التربية في بعض المحافظات إلى مديريات التربية في المحافظات الأخرى، و الفائض المتبقي يوزع على الجهات العامة في الدولة ليصار إلى تعيينهم في حال توفر الحاجة وتوفر الشاغر والاعتماد لدى هذه الجهات.
كما أصدرت وزارة التربية قرارات المقبولين للتعيين في مسابقة الفئة الثانية المعلن عنها بالقرار رقم 5374/943 تاريخ 29/11/2017 حيث نجح فيها / 19474/، وتم تعيين دفعة أولى والبالغ عددهم / 10808 / أي انه تم تعيين ما يقارب 55% من الناجحين، أما المتبقي / 8666/ فإنه يجوز للوزارة في حال حصول شواغر لديها وتوفر الاعتمادات المالية والحاجة الفعلية خلال مدة عام من تاريخ نشر أسماء الناجحين في المسابقة ملء الشواغر حسب تسلسل درجات النجاح.
وفي محافظة حلب عدد المعينين في مسابقة الفئة الأولى بالدفعة الأولى /2212/ وفي الدفعة الثانية /1044/ بدلاً من مستنكف /65/ ، وبلغ عدد المعينين في مسابقة الفئة الثانية/1113/
- الواقع التعليمي في سورية ومعوقاته والخطة المستقبلية لتطويره..؟
- بلغ عدد المدارس المستثمرة في القطر /13985/ مدرسة للعام الدراسي 2017/2018 م وعدد الطلاب فيها /3.648.272/ طالب.
وعدد المدارس المتضررة جزئياً /2916/ مدرسة منها /1419/ مستثمرة في العملية التعليمية أما عدد المدارس المتضررة كلياً والتي خرجت عن الخدمة /671/ مدرسة، وعدد المدارس التي يصعب الوصول اليها /7026/ مدرسة.
وتتابع الوزارة العمل على تطوير المناهج التعليمية في مرحلتي التعليم الأساسي والثانوي كما قامت بتدريب /44626/ معلماً ومعلمة خلال العام الحالي على المناهج المطورة ( للصفوف الثاني والخامس والثامن والثاني عشر).
الصعوبات والمعوقات:
• خروج العديد من المدارس عن الخدمة.
• زيادة كثافة الشعبة الصفية في بعض المناطق.
• عودة الدوام النصفي في بعض المناطق.
• الحاجة إلى اعتمادات مالية كافية لتأهيل المدارس المتضررة وتأمين مستلزماتها وتدريب الكوادر التربوية بالشكل الكافي.
• التفاوت العمري لتلاميذ الفئة ب ضمن الشعبة الواحدة للمستوى الواحد.
خطة عمل الوزارة
• رفع معدل الالتحاق بالتعليم عن طريق تطبيق قانون مد التعليم الالزامي والتعاون مع كافة الجهات المعنية لتأمين الالتزام بتطبيقه في مرحلة التعليم الأساسي.
• إيلاء الأهمية الكبرى لتعليم الأبناء المتسربين من المدارس أو الذين لم يلتحقوا بها عن طريق تطبيق أساليب التعلم البديل.
• تطوير برنامج نظم إدارة البيانات التربوية للحصول على احصاءات دقيقة تفيد في التخطيط التربوي وتسهم في اتخاذ القرارات الصحيحة.
• تأمين الكتاب المدرسي لكافة الطلاب في المحافظات في الوقت المناسب وبالجودة اللازمة وفق الموارد المتاحة.
• قيام مركز تطوير المناهج بمهامه في استكمال إعداد المناهج المطورة مع الأخذ بعين الاعتبار قضية المواطنة.
• تقويم المناهج التربوية باستمرار بهدف الوصول الى مناهج حديثة مطورة متوافقة مع التوجهات الحكومية للتنمية المستدامة.
• الاهتمام بالطفولة المبكرة عن طريق التعاون والتنسيق مع الجهات المعنية لزيادة أعداد رياض الأطفال.
• تحفيز الطلاب للالتحاق بالتعليم المهني عن طريق ربط التعليم المهني بسوق العمل وتطوير وإحداث المهن للإسهام في عملية إعادة الاعمار.
• حصر أعداد المدارس المتضررة والتنسيق مع الجهات المختصة لترميمها.
• زيادة القدرة الاستيعابية للمدارس في بعض المناطق عن طريق رفدها بالغرف الصفية مسبقة الصنع .
• السعي لتحقيق الجودة في العملية التربوية من خلال ربط العملية التعليمية بالخبرة العملية باستخدام الوسائل التعليمية وتوظيف التقانات الحديثة في تدريس المناهج المطورة.
• تقديم الخدمات الصحية المدرسية الوقائية بكافة جوانبها/ الصحية والنفسية/.
• تعزيز قدرات الكوادر الادارية والتربوية لتحسين نوعية التعليم.
• السعي لاستثمار الطاقة البديلة وفق التوجهات الحكومية للمرحلة الراهنة.
- بعد زيارتكم الاخيرة لمحافظة دير الزور ما تقييمكم للواقع التعليمي هناك وما القرارات التي تم اتخاذها من اجل رفع وتيرة التعليم في المحافظة..؟
بعد الاطلاع المباشر على الواقع التعليمي في دير الزور تم تزويد مديرية التربية بمئة مليون لإعادة تأهيل ثانوية الفرات التي تعد في طليعة ثانويات دير الزور ولها رمزيتها، وزودت أيضاً بـ و/367/ مليون لإعادة تأهيل المدارس في بعض مناطق الريف التي تتطلب ذلك.
وتم تزويد مديرية التربية بــ /300/ خزان مياه سعة كل منها /1000/ ليتر ، و/1500/ كرسي، و/200/ طاولة ، و/200/ م3 خشب، ومعدات لمتابعة تصنيع المقاعد وإصلاح ما يحتاج منها ، و/10000/ عشرة آلاف متر قماش لتصنيع الستائر للنوافذ، وسيتم تزويد المعاهد المهنية والتقنية بمخابر تعليمية للتعليم المهني إسهاماً في تطويرها لمواكبة للعصر .
وهنا تجدر الإشارة إلى أن السيد رئيس الحكومة قد أثنى ضمن اجتماع مجلس جامعة الفرات على القطاع التربوي في دير الزور من حيث ازدياد عدد المدارس من /36/ مدرسة في أثناء الحصار إلى /254/ مدرسة في الوقت الحالي ومن /10/ آلاف طالب إلى /92100/ طالب،
مؤخرا تم العمل بالمنهاج "ب" ما هو عدد الطلاب الذين استفادوا من هذا المنهاج وما هو الهدف منه..؟
الفئة ب:
تعمل وزارة التربية على تعويض الفاقد التعليمي للطلاب الذين انقطعوا عن الدراسة بسبب الظروف الراهنة ( تسرب - نزوح أو بقائهم في المنزل ...). عن طريق تطبيق بعض مناهج التعلم البديل الذي يهدف الى توفير فرص التعلم لجميع الأطفال المتسربين والمنقطعين عن التعليم.
منهاج الفئة ب:
هو أحد مناهج التعلم البديل يقوم على فكرة تصميم مناهج لتدريس كل عامين دراسيين بعام واحد وفق مناهج الجمهورية العربية السورية وللمواد الأساسية (عربي - رياضيات - علوم - انكليزي).وقد تم إعداد الكتب للمواد الأساسية من قبل الموجهين الاختصاصيين وفق أربع مستويات: (مستوى أول، مستوى ثان، مستوى ثالث، مستوى رابع) حيث يجتاز الطالب الصفوف من الأول إلى الصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي خلال 4 سنوات دراسية.
يستهدف منهاج الفئة ب الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين (8 – 15) سنة ولم يسبق لهم الالتحاق في المدرسة (لازالوا أميين). أو الأطفال الذين يُعادون إلى المدارس بعد التسرب بمن فيهم الأطفال الذين خضعوا لبرامج تأهيلية في المراكز التابعة لوزارة الشؤون الاجتماعية المحالون إلى مديريات التربية. ويُقبل هؤلاء الأطفال في شعب خاصة ملحقة بمدارس التعليم الأساسي وفق سويتهم التعليمية بعد إجراء سبر معلومات لتحديد مستواهم التعليمي.
عدد الطلاب حتى نهاية الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2017-2018
م المحافظة عدد المدارس التي طبقت منهاج الفئة ب عدد الطلاب
1 دمشق 33 3808
2 ريف دمشق 270 39668
3 حلب 468 46641
4 حمص 54 1146
5 حماة 177 1747
6 اللاذقية 17 981
7 طرطوس 6 143
8 القنيطرة 23 1195
9 السويداء 5 101
10 درعا 70 1502
11 الحسكة 48 796
12 الرقة 95 9786
13 دير الزور 73 16337
14 ادلب 5 308
المجموع 1266 124159
- ما عدد المدارس التي تم ترميمها وافتتاحها هذا العام في المناطق المحررة..؟
عدد المدارس التي تم ترميمها وافتتاحها في المناطق المحررة:
وتعمل الوزارة بشكل حثيث على تأهيل المدارس المتضررة في المناطق المحررة لضمان سير العملية التعليمية في المحافظات حيث قامت بتأهيل المدارس وفق الجدول الآتي:
أعداد المدارس التي تم تأهيلها في المناطق المحررة لعام 2018 /
المحافظة عدد المدارس
ريف دمشق 140
حلب 480
حمص 56
حماة 163
القنيطرة 28
درعا 65
الرقة 13
دير الزور 36
المجموع 981
أعداد المدارس والطلاب في المدينة والمجمعات التربوية في مناطق الريف قبل تطهير مدينة حلب وريفها، وبعد تطهير أحياء مدينة حلب والمجمعات التربوية في مناطق الريف:
قبلتطهير أحياء مدينة حلب وريفها 2016م عدد المدارس عدد الطلاب ملاحظات
المدينة 202 مدرسة 207ألف
الريف( السفيرة – نبل والزهراء) 88 مدرسة 57ألف
المجموع 290 مدرسة 264 ألف
بعدتطهير أحياء حلب ومناطق الريف 2017-2018م عدد المدارس عدد الطلاب ملاحظات
المدينة 405 مدرسة 430 ألف
الريف (السفيرة – نبل والزهراء)+
الريف المطهر(الباب-إعزاز-منبج-مسكنة-سمعان شرقية-دير حافر) 820مدرسة 425ألف
المجموع 1225 مدرسة 855 ألف
- بالنسبة للمدرسين المعيين حديثا في الأرياف هنالك الكثير من الشكاوي حول التكاليف الباهظة التي تكلفهم جراء وصولهم إلى المدارس ما الإجراء التي اتخذته وزارة التربية لإيجاد الحلول لهذه المشكلة؟
تتم دراسة مقترح لتزويد المعنيين بتعويض شهري مقطوع لقاء النقل أو تخفيض أجور النقل لدى مؤسسة النقل الداخلي.
اقرأ أيضا ...
