الرئيسية  /  تحقيقات

دام برس تفتح ملف تعيين ونقل المعلمين في اللاذقية مع رئيس دائرة التعليم الأساسي الدكتور محمد مسعود


دام برس : دام برس تفتح ملف تعيين ونقل المعلمين في اللاذقية مع رئيس دائرة التعليم الأساسي الدكتور محمد مسعود

دام برس - بلال سليطين - اللاذقية

فتحت دام برس ملف تعيين ونقل المعلمين في محافظة اللاذقية خلال حوار خاص مع الدكتور "محمد مسعود" رئيس دائرة التعليم الاساسي في مديرية تربية اللاذقية والمسؤول عن هذا الملف وغيره من الملفات الساخنة التي تشغل بال الكثيرين من العاملين والمهتمين والمتابعين لعملية التربوية.

اليكم نص الحوار:

* ملف التعيينات وتوزيع المعلمين على المدارس يشهد الكثير من الانتقادات خصوصاً وأن مدارس الريف تعاني من نقص في الكادر التدريسي في الوقت الذي يوجد فيه فائض من المدرسين في مدارس المدينة، كيف تفسرون ذلك؟

** نحن نعلم ونقر أنه لدينا فائض في مدارس المدينة، لكن هذا لا يعني أننا نهمل مدارس الريف حيث أن معظم المدارس الريفية مغطاة بالمدرسين.

هذا الواقع يعود لعدة عوامل منها الظروف الاجتماعية وظروف العمل المختلفة بالإضافة الى أن مكان اقامة نسبة كبيرة من المعلمين هو المدينة، ونحن كجهة ادارية من واجبنا توفير الظروف الملائمة والعوامل المساعدة للمعلمين في العمل فليس من المعقول ان يسير المعلم \50\ كم لكي يمارسه عمله كمعلم.

حالياً هناك عمل حقيقي لمعالجة هذه القضية وتوظيف الفائض، والتعليمات واضحة بعدم تعيين أي معلم أو معلمة في المدارس التي يوجد فيها فائض الا في الحالات الطارئة وبتوجيه من الوزارة.

* كلامك يقودني إلى سؤال ما هي الآلية المعتمدة في صدور تشكيلات نقل المعلمين؟

** عمليات النقل تكون ضمن المنطقة الواحدة وتقوم على نقل المعلمين من المدارس التي يكون فيها فائض الى المدارس الاقل عدداً في الكادر التدريسي وهكذا، مع مراعاة القدم وإمكانية الاستغناء، بالإضافة الى مراعاة طلبات التنقل المتضمنة أوضاعاً صحية واجتماعية بعد تقديم الوثائق والثبوتيات اللازمة.

* نستنتج مما أشرت في التعليمات وآليات النقل ان هناك الكثير من الظلم في نقل المعلمين، حيث أنه يوجد معلمون معينون منذ \5\ سنوات وحتى الآن في مناطق نائية وآخرون لم يمض على تعيينهم سنتين تم نقلهم الى مدارس بجانب منازلهم !!!! فلماذا لا تتم اعادة توزيع المعلمين وفق هذه المعايير مجدداً بحيث نعيد الحق لأصحابه وننصف هؤلاء المعلمين؟.

** صدور قرار بإعادة التوزيع ليس بالأمر السهل لأنه يحتاج دراسة متأنية ولا أخفيك أننا الان بصدد اعداد دراسة بهذا الخصوص كي لا يكون القرار متسرعاً، وإذا ثبت بالدراسة أن هذا القرار قابل للتنفيذ ونتائجه ايجابية سيتخذ أما اذا كانت نتائجه سلبية فانه ليس بمقدورنا استصدار قرار يؤثر سلباً على العملية التربوية.

وللعلم فقط منذ أن تم تعييني في رئاسة هذه الدائرة لم يتم تعيين أو نقل أي مدرس بطريقة تخالف الشروط.

* تحدثت عن توفير العوامل المساعدة للمعلمين في عملية التعلم، في هذا المجال تحديداً هل تجدون أن الدورات التي تقيمها دائرتكم كافية في تطوير أسلوب المعلمين ومساعدتهم في عملية التعليم وفق المناهج الجديدة؟.

** أعتقد أن \5\ أيام دورة مدة كافية خصوصا اذا كان المدرس على دراية كافية بالمنهاج ويملك القدرة على الاستيعاب لكن المعلم يتغيب أحياناً عن حضور الدورة.

* ألا يوجد رادع للمعلمين يمنعهم من الغياب؟

** نعم هناك عقوبة.

* وما فائدة العقوبة اذا كان المدرس تغيب عن الدورة وبالتالي فان قدراته على ايصال المعلومات للطالب ستصبح أقل مما سيؤثر سلباً على الطالب؟

** الى جانب العقوبة تقام دورات للمدرسين المتغيبين في مرحلة لاحقة خلال العام الدراسي أيام السبت والجمعة.

* من خلال هذه الدورات وبعد مرور أكثر من عام على بدء التعليم وفق المنهاج الجديد، كيف تقيمون فهم المعلمين للمنهاج الجديد وبالتالي قدرتهم على ايصاله للطالب بشكل صحيح؟

** المنهاج يحتاج الى وسائل وأدوات وطرائق تدريس حديثة، لأن طرائق التدريس التقليدية لا تستطيع مواكبة المنهاج، المعلمون متفاوتون لأسباب كثيرة في التعاون والقدرة على التعاطي مع طرائق التعليم الحديثة، والتجربة أثبتت أن الجيل الجديد أفضل نسبياً من الجيل القديم، بعض القدامى يجيدون التدريس وفق المنهاج الحديث لأنهم متابعون لكل تطور تربوي، لكن بالمحصلة فانه فقط \60%\ من المعلمين استطاعوا فهم المنهاج وأوصلوه بطريقة صحيحة للطلبة، ولزيادة هذه النسبة نسعى لإقامة دورات مستمرة سواء في طرائق التدريس وفن التعامل أو في التعلم المعتمد على التفكير، حتى أن الدورات تشمل مديري المدارس وأمناء السر والمكتبات.

* من خلال متابعتكم كيف وجدتم استجابة الطالب للمنهاج الجديد؟

** المنهاج الجديد يحتاج مدرس متابع وخبير، ومن خلال دوراتنا في المناهج نقدم طرائق التدريس بشكل مختصر، ويبقى على المعلم ان يطور نفسه بالمادة العلمية.

ومن خلال متابعتنا وباعتبار ان المنهاج لازال في مراحله التجريبية أرى أن نسبة الاستيعاب جيدة وهي تتجاوز الـ \60%\ حتى الآن.

* قبل أيام انتهت امتحانات الصفوف الانتقالية، ماذا كان دوركم في وضع الاسئلة الامتحانية؟

** لدينا نموذج من الاسئلة معتمد لدينا وهو يراعي المهارات كافة والتفكير بمستوياته، وهناك نسبة كبيرة من المعلمين يقومون بوضع اسئلة ضمن المعايير ومن لم يفعل يوجه بوضع أسئلة ضمن المعايير، ومن المفترض أن يتم الاطلاع على كافة الاسئلة من قبل موظفين مختصين، لكن الموظفين يقومون بالإطلاع على الاغلبية وخصوصاً المعلمين الذي نجد لديهم ضعفاً في وضع الاسئلة.

ملاحظة:

ترقبوا حوراً آخر مع مدير تربية اللاذقية سنضيء خلاله على الكثير من القضايا الهامة التي تهم الكثيرين.

 

Copyrights © dampress.net

المصدر:   http://www.dampress.net/?page=show_det&category_id=11&id=20754