Logo Dampress

آخر تحديث : الأربعاء 03 حزيران 2020   الساعة 03:07:02
دام برس : https://www.facebook.com/MTNSY/photos/a.661964340505303/2689311887770528/?type3&amptheater
دام برس : http://www.
دام برس : http://alsham-univ.sy/
دام برس : http://www.alpha-syria.com/ar/products/medicines/13/%D8%A3%D9%84%D9%81%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%AA
كتاب مفتوح إلى السيد وزير التربية : بحث الربيعات الوحدة الأولى تحليل البيانات الإحصائية -الصف التاسع
دام برس : دام برس | كتاب مفتوح إلى السيد وزير التربية : بحث الربيعات الوحدة الأولى تحليل البيانات الإحصائية -الصف التاسع

دام برس

وصلنا كتاب مفتوح من المهندس الميكانيكي محمد سعيد الدقر إلى السيد وزير التربية , بخصوص موضوع  بحث الربيعات ، الوحدة الأولى ، تحليل البيانات الإحصائية / الصف التاسع . جاء فيه :

- قد يكون طرح هذا الموضوع عن طريق كتاب مفتوح غير لائق ، و لكن عندما يكون الاتصال مع وزارتكم عبر الكتب التي تسجل في الديوان ، لا تستمر و لا تعطي أية نتيجة ، لأنه على ما يبدو لا يوجد آذان صاغية للرد عليها سلباً أو إيجاباً ، عندما تردكم من مواطن مثلي ، الأمر الذي دفعني لإتباع هذا الأسلوب فأرجو المعذرة .
و على أقل تقدير يطلع عليها المواطن ، و يسجل التاريخ أنه كان هناك أشخاص يتكلمون .
- طلبت مني حفيدتي ، أن أشرح لها الربيعات و علاقتها مع البيانات الإحصائية ، مما دفعني أن أطلع على البحث في كتابها . و كم كانت المفاجئة : تدريس هذا الموضوع لطالب لم يتجاوز من العمر خمسة عشر عاماً ! لماذا ؟
- الربيعات (Quartiles) ، طريقة بيانية مبسطة ( تستخدم من قبل أفراد غير اختصاصيين لتحضير البيانات ) ، اُقترِحت من قبل (Tukey) عام 1977 ، لمراقبة أداء الآلات الإنتاجية ، فيما لا زالت تنتج حسب المواصفات المطلوبة ، و ذلك للاستغناء عن الطرق الإحصائية القديمة المعقدة ، التي كان يمجّها العاملين بها . في المحصلة الربيعات مخطط يبين توزيع تجمع البيانات : فيما إذا كان أحد الساقين (Whisker) أطول من الآخر ، أو أن العلبة (Box) و المدى الربيعي (Inter-Quartile range) منحرف عن الوسيط . كل ذلك مؤشرات تقرر ملاءة العملية الإنتاجية ، حسب تعليمات مقررة من قيادة مراقبة الجودة .
- نعم تدرس الربيعات في بعض الدول ، كمادة في علم الإحصاء ، في مرحلة متقدمة من المرحلة الثانوية ، مثل الولايات المتحدة و سويسرا ... لأنه في هذه الدول ، هنالك احتمال عدم متابعة الطالب دراسته الجامعية ، و الالتحاق في المعامل ، و قد يلحق في أقسام الجودة ليجد مجالاً في تحضير البيانات الإحصائية على شكل ربيعات ، لتقدم إلى الجهات المختصة .
- أما تجربتنا في تعليمها لطالب لم يتجاوز الخامسة عشر ، فهي في المحصلة تعليم بغبغائي ، لن تعلمه الإحصاء ، و تعجز عن تعليمه وظيفة هذا المخطط كأداة إحصائية . فهي لا تتعدى كونها انجاز رسم في مقاييس محددة ، مصيرها النسيان لعدم تطبيقها في الحياة العملية لأجيال . فهي لا تتعدى كونها ديكور للمنهاج ، لإيهام الغير بأننا دولة صناعية !
- و لأكون أكثر وضوحاً : جاء في نفس البحث عدة مخططات بيانية للمفردات الإحصائية ، و جميعها يمكن فهمها من قبل الطالب كأداة إحصائية ، و لكن هذا لا ينطبق على الربيعات .
- و هناك ملاحظة على الجملة الواردة في الصفحة 15 و التي تنص :
" الربيعات تقسم البيانات المركبة تصاعدياً إلى أربعة أقسام متساوية تقريباً "
فإن كان التقسيم يخص المفردات ، فهذا واضح من قواعد تشكيل الربيعات ، و لا يوجد جديد بذكر هذه الجملة . أما إذا كانت هذه الجملة تعني توضع مفردات العينة على مستقيم الأعداد ، فهي غير صحيحة . في معظم الأحيان الساقين غير متساوين ، و الوسيط لا يقع في منتصف العلبــة ، لأن ذلك يتعلق في بنية العينـة . و توزيعها على مستقيم الأعداد يقرر صلاحية العمليـة الإنتاجية . مما يدعو للشك فيما إذا كان صائغ هذه الجملة مستوعباً للموضوع ؟
السيد الوزير :
- لا أعرف إذا كان يحق لي الحديث عن المناهج ؟ و لكن مواطنتي تجبرني أن أرفع صوتي و لو أدى ذلك إلى إزعاج البعض : إننا بحاجة إلى مناهج رياضيات ، ترسخ إستراتيجية لا يمكن التضحية بها : و هي تهيئة أجيال مزودة بالفكر الرياضي . كما كان يهدف أساتذتنا الكبار أمثال جودت الهاشمي و رشدي بركات ... لقد كانت مؤلفاتهم خاليـة من الديكورات ، و التفاصيل غير الضرورية ، و الأخطاء المؤسفة ... هدفها الأول هو تعليم الطالب كيف يحلل . الأمر الذي يهم الدول في مراحل تطورها الأولى .
و لا يجوز بحال من الأحوال ، في هذه المرحلة ، أن تتحول الرياضيات إلى مادة حفظيه ، حتى وصل الأمر ، تحفيظ الطالب طريقة حل المسائل الواردة في المقرر كما شرحها له أستاذه ، وليس له أي دور في حلها !
- و هذا سبب الحصول على العلامة التامة في الرياضيات من قبل أعداد كبيرة من الطلبة في الفحوص العامة خلال العقدين المنصرمين . لا تصدقوا أن السبب يعود إلى تطور المناهج كما يدعيه بعضهم ، بل بسبب تحويل الرياضيات إلى مادة حفظية ساعدت على انتشار الدروس الخصوصية . هل كانت الأجيال في الماضي غبية ، حيث نادراً ما سمعنا أن طالباً حصل على العلامة التامة في الرياضيات ؟ كلا لم تكن غبية ، بل كان التدريس له إستراتيجية : تنشئة أجيال تفكر .
أجيال تحصل على العلامة بجهدها الخاص و ليس عبر الدروس الخصوصية ، الآفة الأولى الذي نحن فيها ! و ليس أجيال فقدت قدرتها على التفكير ، سهلة البرمجة ، تتحرك بالريموت كونترول .
- إن الظروف السياسية التي نمر بها اليوم ، يجب أن تعيدنا إلى رشدنا ، و خصوصاً ما يتعلق بالتعليم – كفانا أنصاف متعلمين !
و حان الوقت لمعرفة أن لبس الكرافات لا تحولنا إلى جنتلمن !

و تفضلوا بقبول فائق الاحترام

المهندس : محمد سعيد الدقر
 

اقرأ أيضا ...
تعليقات حول الموضوع
  0000-00-00 00:00:00   والله معك حق
مو معقول هالمناهج لك والله عيب ياوزارة عيب عيب هدول اطفال
رواد  
  0000-00-00 00:00:00   الا أحد بالوزارة أصبحت الكتب المدرسية
اصبحت الكتب المدرسية في المرحلة الأعدادية والثانوية ,,منزلة ,مقدسة مليئة بالأخطاء الكبيرة ,,بالفيزياء والرياضيات خاصة لأنها تنقل مترجمة بدون فهم ,,مهما احتج الأساتذة >هذا ان لاحظوا الغلط,,لا يرد أحد عيهم ,,المهندس سعيد من عباقرة الفيزياء والرياضيات خريج جامعة القاهرة من الأوائل على دفعة الميكانيك ,,استفيدوا من النقد,,يا أمة ضحكت من جهلها الأمم ,,
عليا الدوجي  
  0000-00-00 00:00:00   لم اسمع ( بربيعات مركبة )
لا توجد بيانات مركبة في الصفحة 15 ولا في الكتاب أرجو من كاتب المقال توضيح ما معنى مركب ... كي يكون المقال ذو قيمة وشكرا .......
يارا طالبة تاسع  
  0000-00-00 00:00:00   الاحصاء مهم
ارجو من كاتب المقال ان يقرا تعليقات المدرسين الجميع يؤكد على ان الاحصاء مهم لهذه المرحلة وما يذكره عن التحليل هذا اصبح في الصف العاشر ننتظر شئ يفيدنا اكثر لا مجرد كلام شبعنا
طالبه  
  0000-00-00 00:00:00   كاتب المقال ليس له علاقة بمادة الرياضيات
عناوين الدروس لكتب الرياضيات من الحضانه حتى الثالث الثانوي محددة في معايير وطنية ويتم التأليف وفقها . نحن نتنظر اي نقد او ملاحظة لتطوير المنهاج كنت اتمنى ان اقرأ اي جملة مفيدة في هذا المقال سوى ان بحث الاحصاء يدرس في امريكا يا اخي درس حفيدتك وطلابك الصحيح وما كتبته عن ماورد الصفحة 15 خاطئ راجع نفسك واقرا الجملة مرة ثانية واكتبها بشكل صحيح
سوري  
  0000-00-00 00:00:00   دمشق
أوافق على رأي المهندس محمد سعيد الدقر وأقول: ما هذا المنهاج العجيب!!!!!!!!!! كل سنة بتغيروا المنهاج جننتونا وهناك أخطاء في مادة الفيزياء للثانوية العامة وكذلك في الرياضيات في مراحل الثانوية المختلفة إيضافة إلى عدم قدرة أغلب المدرسين على إيصال المعلومة بشكل صحيح إلى الطلاب وعدم قدرتهم على إستيعاب المنهاج وإلى من نشكو؟؟؟؟؟؟؟ لا أحد يرد وخصوصاً في هذا الظروف الصعبة وشكرا ^_^
والدة تلميذة بالثانوية العامة  
  0000-00-00 00:00:00   إعادة النظر
يجب على وزارة التربية إعادة النظر في المناهج التي لا تلائم اغلب المستويات حتى منهاج الصف الاول تم تغييره بشكل يجتاج الى المزيد من التعب على الطلاب و يحتاج الى مدرسين اكفاء و لديهم الجاهزية و اغلب المدرسين لا يملكونها ....
ديمة  
  0000-00-00 00:00:00   الببغائية
السيد المحترم محمد سعيد الدقر أقدر غيريتك وتطلعك لجيل مفكر ا?مر الذي لا يعني الكثيرين في هذا العالم ولكن ياسيدي الببغائية أضحت سمة العصر من الميرسي التي صارت على كل لسان إلى مناهج الطلاب إلى الثورات العربية الخلبية ومن الخلبيات أن أتحفنا بوزير للتربية قادم من خلف الصحراء ليطور لنا مناهجنا ويفرضها ?لزاماً في وقت لم تتستعد حتى المدارس والمدرسين لذلك ا?مر فكيف تريد أن نفكر بانتهاج مناهج خاصة لحاجتنا ووفق تتطور مجتمعنا وحتى لا أكون متشائما بل واقعيا ومن خلال ملاحظتي للكثير من المآسي التي حلت بنا فإن أهم ما أراه ضرورياً لخلاصنا من هذا الداء "الببغائية" هو خلاصنا من النفاق حيث ما يقوله أحدنا في السر مناقض لمل يعلنه جهاراً والطامة الكبرى أن المسؤول عندما يكون مواطن عادي يكون كلامه ياعيني ولما بيقعد عالكرسي بيصير أكبر منظر في تاريخ ا?مة الفينيقية والله ينجينا من ا?ت . أتمنى يا صديقي أن تلقى غيريتك على بلدك آذاناً صاغية مدركة لفحوى الرسالة والله يجيرك من سيل الردود المتفلسفة والمنظرة ببغائية.
مناف  
  0000-00-00 00:00:00   كلامك صحيح
أنا كمدرسة قد عانيت في شرح هذا الدرس فمثلا: لطول الساعد الايسر أكثر من تسميتين غير واضحتين في كتاب الطالب وغير مشروحتين فهذا الدرس برأيي يحتاج إلى وحدة كاملة وليس إلى درس والاحصاء مهم جداً في حياتنا اليومية ولا أتمنى بالتقليل من شأنه فيجب التوسع في الشرح بدل الحذف فالمعلومات غير معقدة كما يعتقد كاتب الموضوع وأغلب الطلاب لم يجدوا صعوبة في فهم الافكار.
أمل  
  0000-00-00 00:00:00   تماثل مناهج صفوف مختلفة
لقد شاءت الصدف أن اطلعت على مناهج صفوف الخامس والسادس والتاسع في الرياضيات وإذ بها متشابهة من حيث بحث التمثيل البياني للمفردات ، حتى أنه منهاج الخامس أقوى من منهاج السادس والتاسع !!
amal edlby  
  0000-00-00 00:00:00   طلاسم
انا شايف انو التعليقات على هذا الموضوع ضئيلة جدا مقارنة بتعليقات القراء على الاخبار السياسية وأخبار الارهابيين. والله العظيم ثلاث مرات ان ماتحدث عنه السيد محمد الدقر تنم عن مخاطر حقيقية في بعض المناهج الجديدة وهي ذات تأثير سلبي جدا على الطالب والمعلم والأهل. بتمنى من السيد محمد انو يطلع كمان على منهاج الرياضيات في الصف الرابع وراح يكتشف (طلاسم).
سمير  
  0000-00-00 00:00:00   والد تلميذ اعدادي متقوق
قال كاتب المقال : الاتصال بوزارتكم عبر الكتب التي تسجل بالديوان لاتستمر ولاتعطي أي قيمة ! نعم هذه وزارة التربية ياسيادة الوزير.نرجو اعادة الراتب الخاص بالمتفوقين الذي قدمه عطاء السيد الرئيس بشار الاسد ووزارتكم العتيدة الغت المرسوم قبل شهرين / حسب مديركم المالي/ . نرجو اعادة الرواتب الملغاة منذ شهرين ... نرجو اعادة راتب الطلاب المتفوقين .
المهندس غسان  
هل ترغب في التعليق على الموضوع ؟
ملاحظة : جميع التعليقات المنشورة تعبر عن رأي أصحابها ولا علاقة لموقع دام برس الإخباري بمحتواها
الاسم الكامل : *
المدينة :
عنوان التعليق : *
التعليق : *
*
   
Copyright © dampress.net - All rights reserved 2020
Powered by Ten-neT.biz